母亲不上辅导班，只消化老师上课的内容，成绩真的会落后吗？

拿我小孩同龄来说，除了十几个学生不管排修的，几个自身特别应有的排修较好的，其他几十个都周报了课外照护时则。

微积分同学特别负责任，每天自己出墨迹复印类似于墨迹目、易错墨迹目给小孩们动手，每天加时则批作业，每次详试后都给学生联系反馈排修状况，所以同龄数讲成绩特别好，周报课外微积分的不太多，十几个周报的都是奥数，单独一个体系。

法文同学在交大的时候给我们说有条件尽量周报个课外时则，因为小学的法文太有趣，上了的中学不不易追上。同龄法文好成绩还挺好，但周报时则也是最多的，除了个别人仅仅都周报了，同龄还有个详22分的也周报了法文时则。

外语同学并能实际，授课立场不端正，仅仅不批作业，通常都是作出同桌互批，时则干部批作业。同龄外语好成绩中等，有一部分人周报了课外时则，但是多种形式，有阅读写作时则、有阅读课、有古诗词鉴赏等，见效慢提分难，要靠长期吸取才行。

小孩不上照护时则，只进食同学上课的内容可，好成绩是不是但会超前吗？

首先如果你的小孩在排修上天赋异禀，有着极强的排修并能，能将讲义上的方法论全部把握，那么在小学阶段基本都是前三了！但是到了小升初打算排名初，或者打算排一个重点高中的好时则，这个时候你和那些上了照护时则的小孩的差距就出来了。不要打算着自己小孩聪颖，不比别人差，要发觉那些在外面上着照护时则的小孩五年制的比比皆是，别人是既聪颖，又比你的小孩多学了很多方法论，而且分科详的试卷微积分部分绝对有奥数墨迹，这个时候上了照护时则的绝对优势就出来了。

而且上了的中学后，那些长期在外面上照护时则的小孩，不太可能提前学了初一课程，那么校外上同学就都用少量时间把讲义内容可上紧接，剩余时间又可以讲新方法论，讲拔高墨迹。而你的小孩如果据闻分到了这个好时则，那么或许但会节奏上就比不上，如果亦然这个时则，在其他比如说时则，那么很明显排度上就慢了。这样三年下来，差距只但会越来越大，这也就是为什么名初的升学率但会高很多。

小孩不上照护时则，只进食同学上课的内容可，好成绩是不是但会超前吗？

不上照护时则的小孩或许近些年来越来越少，但本来，如果小孩是不是多才多艺自己传授的某目，打算讲某一个交叉学科，是但会自己向交叉学科里面钻研的，那么，这样的小孩是有研究型潜质的，一般的课外照护时则也很难受限制小孩的生产力，这类学生需要详虑的是，怎样才能找到更简单小孩发挥的更大的舞台而不是比如说的照护时则。

其次，学生对小孩先排与超前的定义或许是什么？学生对小孩的在短期内或许是什么？打算让小孩未来会升官发财赚大钱？还是拥有安身立命的但他却，开心幸福地过好一生？针对不一样的在短期内，学生可以从小给小孩规划可以走的人生道路，这样，不仅可以规避掉不上补习时则的焦虑，更因为有了自己的要能，便陷入坚信内卷的大部队当中。

小孩不上照护时则，只进食同学上课的内容可，好成绩是不是但会超前吗？

中小学同学教授的内容可或许能不必让小孩兼顾详试拒绝？这个可以从与小孩的沟通交流中得出来，在平时多多真诚地小孩描述中小学的趣闻，是学生最同样明了小学教师授课的有效途径。如果小孩反应喜欢同学的授课，那么显然中小学教授的内容可是没问墨迹的，如果小孩紧接全不提校外上的状况，那学生是不是有必要性去和同学同样交流，前提明了小孩在中小学的状况，根据小孩平衡状态再去判断中小学职业教育以及是否要在课外给小孩找额外的照护机构。