高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

2023-10-20 来源 : 明星

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

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高中怎么提高学习成绩？

要提高中的学习成绩，首先要明确高中课程的知识规律特点：高中知识的系统性，理论较强，内容多，科目多，对抽象罗辑思维能力要求较高，对学生的概括能力，综合运用知识能力要求都较高。因此仅仅靠勤奋是不够的，还要掌握科学的学习方法，具体建议做好以下几点：一，学会构建知识网络，形成系统的知识体系，在理解的基础上按照自己的记忆，思维习惯，构建有效学习的知识体系。二，会思考，会反思，充分理解概念，理论知识，重视典型例题的理解，再选做一些练习，做到“举一反三”，融会贯通。三，选用好的教辅书，好的教辅书相当于随时可以请教的助理教师，一般都对课本知识规律做详细的归纳总结，学习方法介绍，例题的详解，还有诊断性的练习等等，对提高学习能力是很有帮助的。四，要特别重视对每一次考试题的订正，考卷是老师付出了最多汗水的结晶，考前要根据自己学生学习的情况，教学要求进行有针对性的命制，组织严格的考试，评卷及讲评，每位同学应该根据自己的考试情况对这一阶段的学习查缺补漏，这是很重要的学习环节，也是最有效方法之一。高中学习是很辛苦的，很紧张的，所以还要有坚定的理想信念，才能笑到最后！

: pdk2010

高中生如何提高自己的数学成绩？

以下仅属个人观点。首先，我觉得刷题是学数学最好的方法，这就取决于勤快了。刷题的过程不仅可以对所学知识点进行熟练的运用和练习，而且还可以见大量的题，在这个过程孩子慢慢自己就会总结一些结论、方法等，形成自己的学习模式。而且高考的题绝对不会是原题，但确实是基础知识垒起来的。当你见得题型多，自己能养成冷静分析题目，对自己所学知识点用的炉火纯青的时候，高考时期才会做到胸有成竹。其次，我觉得家长在平时的学习还是日常生活中，一定要让孩子养成灵活运用的能力，把这种灵活可以运到学习当中，避免成死读书，钻牛角尖的这一类。学习最忌讳的就是不会变通，不会举一反三，拿一个知识点解一道题。而不会用一个知识点解一累题或用多种方法解同一题。这样很容易让孩子学的很累，而且还发现或者说感受不到学习的兴趣。最后，我想说的就是到复习阶段，自己掐时间做卷子，然后定时定点的自己判卷子。这样自己在阅卷过程中，自己会很期待分数是多少，每当出现错题的时候自己就会慢慢去发掘自己会的题为什么错了，而且在对答案的过程中也是一个积累答题经验的过程。仅供参考

: chengchuang123

高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

: 聆听身体de声音

请问各位高手，高中孩子如何提高成绩？

快速提分，一两天见效是什么神方法？

: yangyang6014

我高中毕业六年了，想提升学历怎么提高？有哪些路子，广大的头条，支一下招吧？

没上大学？那你还有脸活着？

: limittree

在现在这个社会，19岁高中学历初入社会，如何提高自身价值，适应社会？

谢谢邀请！不建议这么小急急匆匆进入社会，找个容易进、门槛低、质量好的职业类教育院校学习三两年，作为过渡，而且多了技能，如果能在思想层面上深入学习会更好！刚刚看了一些朋友的回答，有些人认为先解决糊口问题，我认为介于对与不对之间！解决糊口的工作多的是，但是对你未来的不断成长是不是有好处？有铺垫？如果没有？停！我知道，绝大部分人不会停！没有克服困难的信念和决心……社会发展越来越快，当今三年相当于三百年前二百年，你信不？既然信，你凭着你那点薄得不能再薄的文化、技能底子图谋未来，你和你另一半的人生会怎样？你的孩子的未来会怎样？一个人没有眼光看未来是最可怜也是最可恨的……满足于当下，只会越来越差，因为社会发展比你快！只是建议！对与错你去认知！

: 无忧梦梦

高中毕业，自考行政还是成考呢？

想在拿证的同时，学习一点专业知识，可选择自考，想稳定毕业，不着急拿可选择成考。如果想自考，建议用高考专科+自考本科转本套读形式同时进行，大概花三年多点点差不多就能拿到高考专科文凭+自考本科文凭。补充：为什么要转本套读，不能跳过专科直接读自考本科吗？答：自考本科报名时没有学历要求条件，不过在申请毕业时需要有前置大专学历，可以理解为高考大专是用来做为自考本科毕业的必须条件。总结：平时时间精力比较充足，想提升自考，就选择高考专+自考本科。目前只想安稳的拿到一个大专，建议选择成考专，难度较低。

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