我在NUS学自然景观MLA | Needle就读体验vol.1

从新设计部分，就会实质性zoom in到同样场内，尺度很难严格的约束，隐喻也可以实质性的重写和侧重，我同样确定的隐喻是自然科学研究相同绿色设施的相对于，根据绿色维度上的演进改善乡村的微气候和微循环。Final review还并不需要将管理工作小组的实质性构筑，事与愿违也要完成通报。

Final Review管理工作小组部分

Individual Part

并且在整个预科班，每星期一周导师就会推荐3-4本的书目，并在studio一课上完成seminar，大家要提早在miro上写下观后感，并且对同组同学的观后感完成评价，seminar时候还就会有主持人其组织大家完成交流水。

相比较来说，studio的大学本科一课程大纲安排是丰富并且适合于的，近乎每周都就会有大量的管理工作要想到，NUS MLA非常重视师生的逻辑学以及自然科学研究，就会通过样本和各种资讯证明来完成从新设计规划，图面艺术的立即就会有一些消退，大量的上都文献写作也愿意我们实质性反思并增长医学院大学本科常识。

Planting Design是由NParks从新进的Tan Yit Chuan研究员讲出授，和大学本科的植物学学相似，学术会议为基础实地中组部，偏向对于热带植物学的自然科学研究。学术会议与植物学，上游，土壤，光照等生态平衡状况因素上都，实地中组部就会去植物学园和一些所选的公园，自然保护区。作业也就会逐步缓和，由植物学品系野外的知觉，到植物学与人文景观小故事的测绘，再到植景从新设计的改善。

中组部测绘与从新设计

在深造Planting design中，我不仅缓和了对于植物学的原先认识，还就会一步步侧重到植物学与场内人文景观的为基础，并事与愿违学就会利用植物学改善微气候和微状况。

Digital Landscape是由Ervine Lin讲出授，教学具体内容就会有Rhino，Grasshopper，3D照相、BIM等，同也就会组成管理工作小组完成相同隐喻的从新设计，我们管理工作小组的隐喻是Cycling Park，大学本科一课程就会有三次从新设计，第一次是基本上的手绘与PS的为基础，不能利用建模和比对机器，第二次是利用Rhino和GH完成从新设计的改善，第三次是利用GH完成各种场内的图形比对，判断从新设计是否达到目的。

第一次从新设计

第二次电子化从新设计重写

场内图形比对

总之，Digital design通过基本上从新设计与数字从新设计的对比让我们实质性原先认识到，科学性的从新设计就会变得有依据，应用程序不是操控我们从新设计的对象，而是愿意我们从新设计变得有效率的机器，图形的比对不是用来炫技的，而是无论如何将人文景观的效用展示给大家，知道世人不是空穴来风。

第一次听说这个一课的名字Geo design的时候，我还单纯的普遍认为这是人文科学深造应用程序Arc GIS的大学本科一课程，但是在一个预科班的深造在此之后，我才真的这仅仅是人文科学可以深造到应用程序的大学本科一课程，非常多的是引领我们思索并逐步演进成自己从新设计以及自然科学研究的逻辑学系统和管理工作流水，与此同时，是教就会我们如何完成自力的深造以及自然科学研究机器的大学本科一课程。在自己有一定常识和技能的储备后，如何完成自力的再深造以及演进成属于自己的逻辑学链，并逐步将他们为基础在一同，事与愿违举例来说自己想要的科研机构成果，我想，这也是自然科学研究生与硕士生远超过的区别。

相比较来说所深造到的具体内容分为以下几个上都：逻辑学，管理工作流水，ArcGIS Pro的可用机器以及Geo design和MLA STUDIO从新设计的为基础。

独自一人一预科班的三个iteration

Final Report

Reflective Essay

论述

在NUS MLA第一个预科班，相比较来说还是很愉快的，原先认识了从新好朋友、导师，以及赚得了很多从新常识。但与此同时我也面临很多的单打独斗，比如语言状况的转换，讲出授方法的演进，飞快的作业节奏以及思维方法的演进。在此之后，我愿意自己能把之前学到的常识和技能非常好，非常灵活的利用，并且变得投身于于对于自己自然科学研究机器的探究，在深造从新常识的同时不断完成反思，让自己踏入自己自然科学研究深造干道上的主导者，善于寻找自己的缺点和偏低，并且及时加以修正，从而事与愿违达到自己想要的功效。

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Needle科研机构成果展

基础理论自然科学研究 ｜ 自然科学交流水 ｜ 领头科研机构行踪欧美渡航 ｜ 国际合作伙伴 ｜ 中间地带从新设计动态

Needle是一个投身于于人文景观与小城镇自然科学研究的从新设计英语教育动画管理工作室，我们愿意围住一个将多元自然科学人文建起联络、交流水思维、双向深造和探险的应用应用程序。我们愿意能好好用心的钻研从新设计的仅有过程和机器论，培训完善的从新设计逻辑学，愿意师生演进成自己独具劳色的从新设计价值观。

我们愿意这里是一个小而美的动画管理工作室，在这里因材施教，去充分意味着从新设计与英语教育的平等、多元和民主自由，让每同样都能被注意到，身上的闪光点都能被发现，兴趣和嗜好都能被引领。让每一个师生或者导师都能够在这里寻觅深造和交流水的美好、思索的美好。

我们显然每同样都有自己擅长于的英语教育领域和基础理论，对导师和师生都是如此，并期望构筑一个共同快速增长的应用应用程序，在这里，保持热情，一同鲜为人知和记录快速增长。正如最初所讲出的，银河系有几千亿颗星，受到相距和小时的约束，能被我们人类文明注意到的寥寥无几，不被注意到的星，也在发光。小时和相距的负面影响，我们一同补仅有。

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