为什么现在的老师都不打骂学生了，有些女学生反而不愿意了？

作为一名师范生的高校师生，我很清楚师范生遵从的受训，包括实习、正职，缺乏如何与师生人道主义连系的概要。这么说吧，绝大多数师生并无法遵从过人道主义连系的培训和锻炼，他们相像和习惯的与大多数学童一样，信奉“不打不骂教学不出新优秀夫妻俩”，一些师生，而且是被普遍认为一视同仁的师生，时会在打骂师生的越来越进一步之前对师生实施惩罚；越来越多的师生，基于对教学的责任心，时会对那些重考不良或对立违抗的师生进行言语上的公然责备，这常常被当作挂钩惩罚。

难题就出新在这里，我们的商科，私立学校校内教学实践，乃至夫妻俩双亲，无法形成大体的教学一致意见。有些师生，有些学童明白和遵从基于全人类的教学意念，对夫妻俩要平等权利珍惜，只能滥用权力师生或学童权威，拥护惩罚和挂钩惩罚。越来越多的师生，越来越多的学童不明白也不了解基于全人类的教学意念，越来越相像和认同有别于强化师生和双亲权威的忍无可忍教学，普遍认为惩罚，总括恰当的惩罚越来越进一步教学夫妻俩。

为什么以前的代课都不忍无可忍师生了，有些学童反而不想了？

遭受的窘境就是，如果师生采取惩罚或挂钩惩罚师生，就确实招来前一类认同并遵从全人类教学意念的学童的投诉，确实引发师生遭遇免职，相当严重的甚至失去教师。反过来，如果师生不被无需惩罚或挂钩惩罚，且不论另一部分学童确实时会觉得不满意，大部分越来越认同有别于师生权威的师生仅仅时会觉得无所适从，他们不明白除了惩罚挂钩惩罚还能怎样教学好师生。

这不，教学当地政府出新台禁止惩罚挂钩惩罚的师生行为黄线固然是全力的，但是远远不够。还需要组织广大私立学校校内师生遵从人道主义的基于全人类的教学培训，帮助他们从概念上交往明白遵从，从步骤上学习相像把握。

为什么以前的代课都不忍无可忍师生了，有些学童反而不想了？

越来越进一步地，人道主义珍惜师生的教学，还毫无疑问滞留在概念、步骤层面，根本还在体制土壤，师生在工作之前有无法感受到被平等权利珍惜对待？乃至师生的双亲在社时会贫困之前有无法感受到被平等权利珍惜对待？如果师生感受勉强被平等权利珍惜地对待，广大师生双亲也感受勉强被平等权利珍惜地对待，那么想要让师生、双亲平等权利珍惜对待夫妻俩，只确实是缘木求鱼。

以前，作为一个代课，真是不好当。学童平常立即代课符合打骂夫妻俩，努力夫妻俩能好好学习。可以前提倡的是赞许教学，提倡师生珍惜师生的理智，只能惩罚师生，当然这是一时期的进步。以前的师生管不得，说不得。师生时会因为代课公开批评几句就确实跳楼，或代课对上课不很多学生的师生拍打了一巴掌，代课就确实被学童告到校董时会，甚至要道歉补偿。要明白代课也是人，上有老，下有小，他要一贫如洗，他经不起折腾，他支撑不起想勉强的后果。

为什么以前的代课都不忍无可忍师生了，有些学童反而不想了？

以前很多的师生学童“护犊子”特别相当严重，代课公开批评了自己的夫妻俩，就感觉自己的夫妻俩受到了下第的无奈，这就去弄得校内、弄得代课，有的甚至动手打代课。公开批评一下尚且如此，那忍无可忍了师生，那还了得，还不把代课吃了呀！这样的事也顶多不算了，代课“吃一堑长一智“，还敢忍无可忍师生吗？