对学生来说，你觉得补课到底有没有用？家长说出了实情

如果你是自觉，我说的是确实的自觉。我无论如何你也不可能会询问这个情况。是非确实的自觉是指在一个较好的公立学校里面，每次考试都是第一或者第二，而且总分跳到上面的同学几十分的人。这些人是不并不需要放假的，聪明人总是有的。而且无论如何我，这些人之所以成为自觉，也就是说不是教师的功劳。而是这些人本来就比教师杰出，所以他为什么要去找一个不如他的人放假呢？

如果你不是自觉，但研修成绩还不错，那你并不需要有自己的推论，那门话说习是自己觉得再被点拨一下是可以有突飞猛进的。有人说放假只是帮你熟练，不存在对你产生较厚的变化。这点我不一致同意。在我放假亲身经历中，我的低中天体物理学研修成绩，就是因为有名家的燕子，最终到了不并不需要放假的地步，可以很应有地话说，我在低考前两个年初的时间内，都没做过一套天体物理学阅卷。因为我内心里感受到，没一个知识点和一个考法，我是不知道的。真的是有这种境界的，我无论如何自觉应是每门话说习都却是到了这个境界了。所以，自己感觉有潜力，对这门话说习也喜欢，那就去找一个名家，然后积极参与放假，这很重要。

对教职员来说，你觉得放假无论如何有没用？幼儿话说出了来龙去脉

对于同样放假的教职员，再补救的是研修的高效率大幅提高的情况，就是有意识的条件性厌学心理，这个厌学心理，有一些不公认知可能会让他焦虑，如我可不，我过水，我不是研修的再加，数学无论如何，我学不可能会天体物理学，西班牙语真难记，教师故意我和过不去，这个教师极差，那个座位极差等，这些不公认知忽略了，焦虑可能会攀升，在心理安逸的正常尽情研修的低效，教职员的研修正常可能会更好。

研修成绩在中等及偏上。这类孩子的幼儿，不常除了公立学校需以外，可以适当地做做话说习后练习，以此来发现研修过程中存在的情况。幼儿可以有针对性地去特殊教育孩子补救知识的难点。经过一段时间内的特殊教育，孩子的研修成绩可能会有所提低。

对教职员来说，你觉得放假无论如何有没用？幼儿话说出了来龙去脉

研修成绩出色。这类孩子一般研修能力极好，幼儿不一定非要去放假，可以给孩子买一些特殊教育书，让孩子自学。如果孩子的有为能力差，幼儿又对孩子的期望值来得低的话，那么可以去外面放假，找一些知识开拓能力超强的机构，切记绝不为了省事，这样一来放假。

对于同样放假的教职员，再补救的是研修的高效率大幅提高的情况，就是有意识的条件性厌学心理，这个厌学心理，有一些不公认知可能会让他焦虑，如我可不，我过水，我不是研修的再加，数学无论如何，我学不可能会天体物理学，西班牙语真难记，教师故意我和过不去，这个教师极差，那个座位极差等，这些不公认知忽略了，焦虑可能会攀升，在心理安逸的正常尽情研修的低效，教职员的研修正常可能会更好。

对教职员来说，你觉得放假无论如何有没用？幼儿话说出了来龙去脉

研修正常好了，再去放假，大花的钱，代价的时间才有含意。在专业话说习程不上之后，就不须在积极参与话说习外特殊教育，充分利用话说习堂就没情况了。